Renforcer la continuité éducative : les PEdT de deuxième génération au cœur de la stratégie territoriale
Le ministère de l’Éducation nationale, et celui de la Jeunesse et des Sports publie une nouvelle note de service relative à la mise en œuvre des projets éducatifs territoriaux (PEdT) de deuxième génération. L’objectif est clair : renforcer la continuité éducative entre les différents temps de l’enfant et consolider les coopérations entre l’État, les collectivités territoriales, les associations et les acteurs éducatifs locaux.
Les PEdT, outils de coordination des politiques éducatives locales
La note de service du 8 avril 2026 rappelle le rôle central des projets éducatifs territoriaux dans l’organisation de parcours éducatifs cohérents pour les enfants et les jeunes. Les PEdT de deuxième génération doivent permettre de mieux articuler les temps scolaire, périscolaire et extrascolaire, en mobilisant l’ensemble des ressources éducatives d’un territoire. Ils s’inscrivent dans une logique de continuité éducative, de réduction des inégalités et d’amélioration de l’accès aux activités éducatives, culturelles, sportives et citoyennes.
Une place renforcée pour le sport, la culture et l’engagement
Le texte encourage les collectivités à développer des projets territoriaux plus intégrés, associant écoles, associations, mouvements d’éducation populaire, clubs sportifs et acteurs culturels. Dans la continuité de l’héritage des Jeux olympiques et paralympiques de Paris 2024, l’activité physique et sportive apparaît comme un levier majeur d’émancipation, de santé et de cohésion sociale. Les PEdT sont ainsi appelés à devenir de véritables plateformes de coopération locale au service du développement de l’enfant et de l’engagement des jeunes.
