Baccalauréat professionnel : création d’une unité facultative « sensibilisation au secteur sportif »
Un arrêté du 20 février 2026 crée une unité facultative « sensibilisation au secteur sportif » dans le diplôme du baccalauréat professionnel. Cette unité est ouverte aux élèves volontaires ayant suivi une formation spécifique et justifiant d’activités dans le secteur sportif. Le dispositif entrera en vigueur à partir de la session d’examen 2028.
L’arrêté crée dans le diplôme du baccalauréat professionnel une unité facultative « sensibilisation au secteur sportif ». Cette unité est ouverte aux candidats sous statut scolaire inscrits en baccalauréat professionnel ayant suivi, en classes de première et terminale, une formation permettant l’acquisition des compétences définies dans un référentiel annexé au texte. Les candidats doivent également justifier d’au moins 60 heures d’activités professionnelles ou bénévoles dans le secteur sportif, ou d’une période de formation en milieu professionnel d’une durée équivalente dans ce secteur.
L’épreuve correspondante repose sur un dossier professionnel présenté lors d’une évaluation orale, organisée en contrôle en cours de formation. Les candidats ayant obtenu une note au moins égale à 10 sur 20 à cette unité facultative obtiennent automatiquement l’unité U4 « Conduire son parcours professionnel dans le secteur sportif » du certificat de spécialisation « encadrement secteur sportif option multi-activités physiques ou sportives pour tous ». Les dispositions de l’arrêté s’appliqueront à partir de la session d’examen 2028.
RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES DE L’UNITÉ FACULTATIVE SENSIBILISATION AU SECTEUR SPORTIF
Domaine 1 : S’inscrire dans une démarche de projet
Compétences
– connaître les caractéristiques de son environnement (géographique, économique, matériel, etc.) ;
– identifier les différents acteurs et partenaires ;
– connaître les différents publics et leurs besoins ;
– participer à l’organisation d’un projet et à son bilan.
Résultats attendus
– les leviers et les freins de l’environnement sont identifiés en fonction du projet envisagé ;
– pour chaque type de public, les principales caractéristiques sont identifiées ;
– les partenaires et acteurs du projet sont identifiés et sollicités si nécessaire ;
– la participation au projet est effective et efficace ;
– le bilan du projet est formalisé.
Domaine 2 : Conduire son parcours professionnel dans le secteur sportif
Compétences
– inscrire son activité dans l’environnement du secteur sportif ;
– identifier les interlocuteurs d’une structure sportive ;
– formaliser son projet professionnel ;
– assurer une veille des actions de formation et de professionnalisation pour faire évoluer son projet professionnel ;
– repérer les opportunités d’emploi dans le secteur sportif.
Résultats attendus
– la participation aux différents événements d’information métier est active ;
– les règles de travail sont respectées ;
– la posture est adaptée ;
– l’investissement dans le collectif est reconnu ;
– le projet professionnel est cohérent et réalisable ;
– les différents métiers du secteur sportif sont identifiés ;
– les différentes certifications sont identifiées ;
– des opportunités d’emploi sont identifiées ;
– les différentes possibilités de parcours sont perçues : insertion ou poursuite d’études.
DÉFINITION DE L’ÉPREUVE DE L’UNITÉ FACULTATIVE SENSIBILISATION AU SECTEUR SPORTIF
1. Finalités de l’épreuve
Cette épreuve vise à évaluer l’aptitude du candidat à valoriser ses expériences dans le secteur sportif, à s’inscrire dans un projet porté par une structure sportive et à expliciter son propre projet professionnel.
Cette épreuve porte sur les compétences décrites dans le référentiel figurant en annexe 1.
2. Critères d’évaluation
L’évaluation par contrôle en cours de formation se fonde sur les indicateurs suivants :
– efficacité de la communication ;
– pertinence et qualité des informations traitées et des documents produits ;
– qualité des arguments valorisant l’expérience acquise dans le cadre du projet ;
– qualité des connaissances de l’environnement sportif ;
– maîtrise du champ lexical usuel relatif au secteur sportif ;
– cohérence des propositions d’adaptation au contexte.
3. Modalités
L’épreuve comporte une situation d’évaluation réalisée au cours de la dernière année de formation conduisant à la délivrance du diplôme. Elle est conduite à partir du dossier professionnel du candidat qui constitue le support à l’évaluation. Il est transmis à la commission d’évaluation à la date fixée par le recteur d’académie et comprend obligatoirement :
– un portfolio retraçant l’ensemble de son parcours de formation en secteur sportif ;
– un document de synthèse au format numérique choisi par le candidat ;
– le descriptif d’un projet mené au sein d’une structure sportive ;
– les attestations des périodes de formation en milieu professionnel, attestations d’activités professionnelles ou bénévoles en secteur sportif réalisées en classes de première et terminale ;
– les comptes rendus d’évaluation des périodes de formation en milieu professionnel, en secteur sportif complétés par les professionnels du secteur.
Le dossier professionnel peut être complété par tout autre document établi pendant la formation et servant l’évaluation certificative.
4. Programmation de la situation d’évaluation
La programmation de la situation d’évaluation au cours de la dernière année de formation est laissée à la libre appréciation des commissions d’évaluation. Elle dépend notamment :
– du rythme d’acquisition des apprentissages de chaque candidat, du degré d’avancement dans l’élaboration de son dossier professionnel et de la planification des périodes de formation en milieu professionnel ;
– des progressions, des modalités et pratiques adoptées par l’équipe pédagogique ;
– des échéances fixées pour la remontée des propositions de notes au jury final établie par l’académie.
5. Situation d’évaluation par CCF
L’évaluation repose sur une épreuve orale durant laquelle le candidat témoigne des compétences développées dans le cadre de son parcours de formation en s’appuyant sur un dossier professionnel.
5.1. Déroulement
L’épreuve se déroule en deux temps : un exposé, suivi d’un échange avec les évaluateurs qui aborde le contenu du dossier et le projet professionnel.
La commission d’évaluation dispose au préalable d’un temps de lecture du dossier du candidat.
Lors de l’exposé, le candidat explique dans un premier temps sa participation au projet présenté dans son dossier professionnel. Il complète son exposé par une présentation de son parcours dans le secteur sportif découvert au cours de la formation.
a. Exposé (15 minutes)
– premier temps de l’exposé :
Le candidat explicite sa participation à un projet vécu au cours de sa période de formation en milieu professionnel, de sa période d’activité professionnelle ou bénévole.
Au cours de cet exposé, il précise sa place dans la démarche de projet présentée et en fait le bilan. Le candidat devra préciser les caractéristiques de son environnement (géographique, économique, matériel, etc.), identifier les différents acteurs et partenaires, connaître différents publics et leurs besoins.
– deuxième temps de l’exposé :
L’exposé du candidat met en évidence sa connaissance des formations professionnelles du secteur sportif au service de son projet personnel. Celui-ci devra préciser son activité dans l’environnement du secteur sportif, mettre en avant sa capacité d’intégration dans une équipe, identifier les pistes pour faire évoluer son projet ainsi que les opportunités d’emploi dans le secteur sportif.
b. Entretien (15 minutes)
Lors de l’entretien, le candidat est amené à argumenter ses réponses et à démontrer sa capacité à s’approprier le contexte du projet présenté. Les questions posées par les évaluateurs portent principalement sur les compétences visées au référentiel de l’annexe 1. Elles visent à apprécier sa réflexion sur son propre parcours et ses capacités à analyser sa pratique professionnelle, à la justifier et à l’articuler avec son projet personnel.
5.2. Composition du jury
La commission d’évaluation est composée de deux enseignants : un enseignant d’éducation physique et sportive (EPS) ayant eu le candidat en formation et un enseignant du domaine professionnel ou un professionnel exerçant au sein d’une structure sportive ou, à défaut, un autre enseignant d’EPS.
