L’étude publiée par la direction de l’évaluation et de la performance du ministère de l’Éducation nationale dresse un panorama complet d’indicateurs et d’analyses pour apprécier les résultats, mais aussi la diversité des modes d’organisation de la scolarité dans l’Union européenne, et situer la France par rapport à ses voisins. Les grands thèmes suivants sont abordés : l’organisation de la scolarité, les principaux acteurs de l’éducation (élèves, parents, enseignants), les résultats des systèmes éducatifs et les retombées sociales et économiques de l’éducation. Les analyses sont présentées selon une codification européenne CITE : la classification internationale type de l’éducation
A l’école élémentaire, la France sur le podium du nombre heures en EPS
En CITE 1 (école élémentaire) , parmi les autres disciplines intégrées dans l’enseignement obligatoire, les disciplines artistiques et sportives sont les seules à n’être intégrées dans aucune autre matière dans la totalité des pays de l’UE‑27. L’étude révèle que les heures d’éducation physique et sportive (EPS) sont plus importantes à l’ouest et au centre de l’Europe. La France, avec 540 heures d’EPS, fait partie des quatre pays qui accordent plus de 500 heures à cette matière. La Hongrie est le seul pays où l’EPS bénéficie davantage d’heures d’instruction que les mathématiques (108 heures de plus) et représente 20 % du temps total d’instruction en élémentaire.
Le classement européen
