91,5% des écoles primaires et élémentaires déclarent mettre en œuvre les 30’ APQ même partiellement.

« Seulement 4 ans après son lancement en février 2020 les écoles sont 33% de plus par rapport à juin 2023 à mettre en œuvre la mesure, avec 91,5%^[1] des écoles primaires et élémentaires qui déclarent mettre en œuvre les 30’ APQ, même partiellement. 91,5% des écoles primaires et élémentaires qui déclarent mettre en œuvre les 30’ APQ, même partiellement selon une enquête du ministère de l’Education Nationale » indique le ministère des sports dans un communiqué publié à l’occasion de l’inauguration du CAO par le président de la république.

Kit de matériel sportif : toutes les écoles dotées d’ici juin 2024

Afin de soutenir les écoles engagées et d’accompagner les enseignants dans le déploiement des 30’APQ, un kit de matériel sportif cofinancé par Paris 2024, l’ANS et le MSJOP est envoyé pour que l’ensemble des écoles en soient dotées d’ici juin 2024. Des ressources et un programme d’animations pédagogiques sont mis à disposition des enseignants et des élèves à l’occasion de cette Semaine olympique et paralympique, notamment celles du Réseau Canopé et du Comité national olympique français, disponibles sur le site éduscol. La plateforme La Grande école du sport propose des ressources pédagogiques libres de droit, utilisables en classe, du CM1 à la terminale. En outre, au travers de journées académiques, le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse accompagne le programme en formant les inspecteurs et conseillers pédagogiques

30 minutes APQ : un triple objectifs

Selon le ministère des sports l’ambition des 30 minutes APQ est triple :

1. donner le goût et cultiver la pratique d’une activité physique et sportive régulière afin de lutter plus efficacement contre la sédentarité et l’inactivité physique. Les 30 min d’APQ qui représentent la moitié de la recommandation fixée par l’OMS d’1h d’activité physique par jour pour les élèves de primaire, contribuent également à favoriser un climat scolaire plus apaisé et favorable aux apprentissages ;

2. promouvoir une activité physique pleinement inclusive par l’extension, depuis 2023, aux 70 000 établissements sociaux ou médico-sociaux (ESMS) ;

3. contribuer, par l’engagement collectif autour de cette mesure, à la construction d’une Nation sportive

79 % des enseignants estiment que le climat de classe est amélioré

Les résultats de l’étude menée par l’ONAPS et de l’enquête menée par la Dgesco ^[1]  en janvier
20242 montrent que le dispositif a trouvé sa place dans le quotidien des écoles.

• 79 % des enseignants estiment que le climat de classe est amélioré, tout comme l’attention et
  la concentration des élèves. Plus de deux tiers des écoles déploient le dispositif sur le temps scolaire, en particulier durant les récréations mais également dans les salles de classe1 ;
• 94% des enseignants estiment que le dispositif améliore le bien-être des élèves ;
• 54% des enseignants considèrent que le dispositif améliore leur confiance pour encadrer l’EPS, et 62% des enseignants observent une amélioration de leur bienêtre personnel ;
• 56 % des enseignants mettent en place le dispositif dont la moitié tous les jours.
  La très grande majorité des professeurs des écoles assurent directement l’animation des 30 min d’APQ dans l’enceinte de l’école ;

Des ressources en ligne

Des ressources et un programme d’animations pédagogiques sont mis à disposition des enseignants et des élèves à l’occasion de cette Semaine olympique et paralympique, notamment celles du Réseau Canopé et du Comité national olympique français, disponibles sur le site éduscol. La plateforme La Grande école du sport propose également des ressources pédagogiques libres de droit, utilisables en classe, du CM1 à la terminale.

^[1]  enquête Dgesco, 20680 écoles sur 34 089 ont répondu à l’enquête de janvier 2024 soit un taux de réponse de 60,7%.