34 % – 46 % – 55 % : ce que disent vraiment les tests d’aptitudes physiques en sixième

À la rentrée 2025, plus d’un quart de million d’élèves de sixième ont passé, pour la première fois à grande échelle, une évaluation standardisée de leurs aptitudes physiques.
Endurance, force et vitesse : derrière ces tests simples se dessine un diagnostic sans détour de l’état physique des collégiens… et de fortes fractures sociales et territoriales.
Ces premiers résultats, publiés par la DEPP, posent une question centrale : que fait-on désormais de ces constats ?

À l’automne 2025, 266 925 élèves de sixième, soit 32 % d’une classe d’âge (266 925 élèves évalués) , ont participé à une évaluation nationale des aptitudes physiques, menée dans 40 % des collèges volontaires. Trois tests ont été retenus : endurance (Luc Léger), force musculaire (saut en longueur sans élan) et vitesse (30 m).

Au test d’endurance, la proportion d’élèves qui présentent une maîtrise satisfaisante en 2025 est de 34,2 %. 

• Parmi les trois tests qui composent l’évaluation des aptitudes physiques, c’est en endurance que la part de maîtrise satisfaisante est la plus faible.  Les élèves de sixième complètent en moyenne entièrement 2,8 paliers au test d’endurance Luc Léger soit un effort de course inférieur à 5 minutes à une vitesse croissante entre 8 et 9,5 km/h . Plus précisément, 18 % des élèves ne parviennent pas à compléter le premier palier du test .
• Les garçons présentent des performances supérieures à celles des filles : ils sont 46,3 % à être en situation de maîtrise satisfaisante contre 21,6 % des filles, soit un écart de 24,7 points en faveur des garçons. 
• Dans le secteur public hors éducation prioritaire (EP), 33,9 % des élèves présentent une maîtrise satisfaisante, contre 27,0 % en REP et 22,5 % en REP+. 
• Le taux de maîtrise satisfaisante croît avec le profil social de l’établissement. La part d’élèves avec une maîtrise satisfaisante s’établit à 25,3 % pour les élèves issus des établissements les moins favorisés (groupe d’IPS 1) contre 43,4 % pour ceux issus des établissements les plus favorisés (groupe d’IPS 5), soit un écart de 18,1 points.

Au test de force musculaire, la proportion d’élèves qui présentent une maîtrise satisfaisante en 2025 est de 45,5 %. 

• Les garçons présentent des performances supérieures à celles des filles : ils sont 55,7 % à avoir une maîtrise satisfaisante contre 34,8 % des filles, soit un écart de 20,9 points en leur faveur.  es élèves parviennent à réaliser un saut moyen sans élan de 138,5 cm . Neuf élèves sur dix ont une performance située entre 100 et 180 cm.
• Dans le secteur public hors EP, 45,2 % des élèves présentent une maîtrise satisfaisante, contre 40,1 % en REP et 39,5 % en REP+. 
• La part d’élèves avec une maîtrise satisfaisante s’établit à 39,1 % pour les élèves scolarisés dans les établissements les moins favorisés (groupe d’IPS 1) contre 52,3 % pour ceux scolarisés dans les établissements les plus favorisés (groupe d’IPS 5), soit un écart de 13,2 points.

Au test de vitesse, la proportion d’élèves qui présentent une maîtrise satisfaisante en 2025 est de 54,8 %. 

• Les élèves ont parcouru la distance de 30 mètres en 6,0 secondes en moyenne (tableau 13). 99 % des temps enregistrés sont compris entre 8 et 4 secondes
• Les garçons présentent des performances supérieures à celles des filles : ils sont 63,3 % à avoir une maîtrise satisfaisante contre 45,9 % des filles, soit un écart de 17,4 points en faveur des garçons.
• Ce test est celui pour lequel l’écart de maîtrise satisfaisante entre les filles et les garçons est le plus faible. Dans le secteur public hors EP, 55,8 % des élèves présentent une maîtrise satisfaisante, contre 46,1 % en REP et 45,8 % en REP+.
• La part d’élèves présentant une maitrise satisfaisante est de 46,2 % pour les élèves scolarisés dans les établissements les moins favorisés (groupe d’IPS 1) contre 61,4 % pour ceux scolarisés dans les établissements les plus favorisés (groupe d’IPS 5), soit un écart de 15,2 points.

Référence : Document de travail – série études n°2026-E03, février 2026, DEPP.
Éditeur : La direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP)
Adresse : 61-65, rue Dutot, 75735 Paris Cedex 15
Date de diffusion : novembre 2025 e-ISSN : 2779-3532