Près de trois collégiens sur quatre savent nager dans l’académie de Strasbourg, mais les inégalités sociales et territoriales restent marquées. Si l’objectif national de maîtrise du savoir-nager progresse, les écarts demeurent importants entre établissements publics et privés, territoires ruraux et urbains, ainsi qu’entre élèves favorisés et défavorisés, rappelant que l’accès à l’apprentissage de la natation reste un enjeu majeur d’égalité des chances.
A consulter
Tableau de bord Savoir nager, équipements aquatiques et noyades les résultats par département
L’académie de Strasbourg compte 170 collèges répartis dans deux départements (Haut-Rhin et Bas-Rhin). 73,9 % des élèves scolarisés (Segpa inclus) en 2025-2026 ont obtenu l’attestation du savoir-nager en sécurité (ASNS) au cours de leur scolarité jusqu’en classe de 4e.
Le taux d’obtention est plus élevé dans les collèges privés sous contrat (86 %) que dans les collèges publics (72 %). Il est plus faible dans les établissements relevant de l’éducation prioritaire (63 %) ou de l’éducation prioritaire renforcée (46 %) qui scolarisent environ 12% des élèves de l’académie.
Les outils d’aide à la décision des piscines des piscines publiques
AnalyseDataSport & Territoires© pour visualiser l’offre en m2 de plan d’eau à l’échelle de chaque territoire
Tableau de bord Savoir nager, équipements aquatiques et noyades les résultats par département
La réussite est plus forte dans les communes rurales (83 %) que dans les communes urbaines (72 %). Elle est fortement liée au milieu social : 87 % des élèves ayant un IPS élevé ont obtenu l’ASNS, contre 54 % de ceux ayant un IPS faible.
Un fort écart de réussite apparaît entre les filles et garçons de l’éducation prioritaire (-12 %).
Si l’enquête académique est accompagnée d’une illustration d’un parcours de formation volontariste (2 séquences de 8 leçons et 5 leçons en stage massé pour les non-nageurs en fin de 6e, encadrement renforcé de 3 professeurs d’EPS pour 2 classes, liaison école-collège, etc.), l’ensemble des données statistiques ne permet pas d’identifier les bénéfices des différentes organisations pédagogiques entre écoles et collèges, et qui demeurent sans doute très variable selon les communes.
P.-P. Bureau pour Décideurs du sport
Sur le site de l’académie de Strasbourg : https://pedagogie.ac-strasbourg.fr/eps/savoir-nager-dans-lacademie-de-strasbourg
