L’enseignement de l’aisance aquatique : une obligation des programmes scolaires
Selon l’Article L312-1 du code de l’éducation, L’Etat est responsable de l’enseignement de l’éducation physique et sportive, placé sous l’autorité du ministre chargé de l’éducation.
L’ Article L312-2 dispose Après les concertations nécessaires, le ministre chargé de l’éducation définit les programmes scolaires de l’éducation physique et sportive. Cet enseignement est sanctionné par des examens et concours compte tenu des indications médicales.
Les programmes scolaires comportent l’enseignement de l’aisance aquatique.
Selon l’Article L312-3 « L’enseignement de l’éducation physique et sportive est dispensé dans les écoles maternelles et élémentaires et dans les établissements d’enseignement du second degré et d’enseignement technique.
Il est assuré :
1° Dans les écoles maternelles et élémentaires, par les enseignants du premier degré, réunis en équipe pédagogique. Ceux-ci acquièrent une qualification pouvant être dominante en éducation physique et sportive pendant leur formation initiale ou continue. Toutefois, un personnel agréé et disposant d’une qualification définie par l’Etat peut assister l’équipe pédagogique, avec son accord et sous la responsabilité de celle-ci ;
2° Dans les établissements du second degré, par les personnels enseignants d’éducation physique et sportive.
« L’attestation du “ savoir-nager ” en sécurité
Selon l’article D 312-47-2 Une attestation du “ savoir-nager ” en sécurité est délivrée aux élèves qui ont subi avec succès un contrôle des compétences en matière de sécurité en milieu aquatique. A noter que l’attestation du savoir-nager en sécurité (ASNS) était antérieurement nommée « attestation scolaire du savoir nager » . Ce test est un test de référence dans les domaines scolaires et extra-scolaires.
L’acquisition du savoir-nager en sécurité est attestée par la réussite au test savoir-nager en sécurité précise la circulaire du 28-2-2022
L’Arrêté du 28 février 2022 relatif à l’attestation du « savoir-nager » en sécurité définit les condition de délivrance de l’attestation.
Le « savoir-nager » en sécurité correspond à une maîtrise du milieu aquatique. Il reconnaît la compétence d’un jeune à nager en sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc aquatique, plan d’eau calme à pente douce). Il doit être distingué des activités proprement dites de natation fixées par les programmes d’enseignement.
Son acquisition doit être envisagée dès que possible au cycle 3 (classes de CM1, CM2 et sixième). Le cas échéant, l’attestation du « savoir-nager » en sécurité pourra être délivrée ultérieurement au cours du cycle 4 de collège ou durant la scolarité au lycée.
Sa maîtrise permet d’accéder à toute activité aquatique ou nautique susceptible d’être programmée dans le cadre des enseignements obligatoires ou d’activités optionnelles en EPS, ou à l’extérieur de l’école, notamment pour la pratique des activités sportives mentionnées aux articles A. 322-42 et A. 322-64 du code du sport.
Il est défini comme suit :
– parcours à réaliser en continuité, sans reprise d’appuis au bord du bassin et sans lunettes :
– à partir du bord de la piscine, entrer dans l’eau en chute arrière ;
– se déplacer sur une distance de 3 m 50 en direction d’un obstacle ;
– franchir en immersion complète l’obstacle sur une distance de 1 m 50 ;
– se déplacer sur le ventre sur une distance de 20 mètres ; au cours de ce déplacement, au signal sonore, réaliser un surplace vertical pendant 15 secondes puis reprendre le déplacement pour terminer la distance ;
– faire demi-tour sans reprise d’appuis et passer d’une position ventrale à une position dorsale ;
– se déplacer sur le dos sur une distance de 20 mètres ;
– au cours de ce déplacement, au signal sonore réaliser un surplace en position horizontale dorsale pendant 15 secondes, puis reprendre le déplacement pour terminer la distance ;
– se retourner sur le ventre pour franchir à nouveau l’obstacle en immersion complète ;
– se déplacer sur le ventre pour revenir au point de départ ;
– s’ancrer de manière sécurisée sur un élément fixe et stable.
– connaissances et attitudes :
– savoir identifier la personne responsable de la surveillance à alerter en cas de problème ;
– connaître les règles de base liées à l’hygiène et la sécurité dans un établissement de bains ou un espace surveillé ;
– savoir identifier les environnements et les circonstances pour lesquels la maîtrise du savoir-nager est adaptée.
| Capacités | Indications pour l’évaluation |
| À partir du bord de la piscine, entrer dans l’eau en chute arrière. | L’élève, à partir d’une position accroupie, entre par les fesses, ou le dos orienté vers la surface de l’eau, et reste dans l’axe de la chute. |
| Se déplacer sur une distance de 3,5 m en direction d’un obstacle. | Déplacement libre. |
| Franchir en immersion complète l’obstacle sur une distance de 1,5 m. | L’immersion du corps doit être complète. Aucune partie du corps du nageur ne doit toucher l’obstacle |
| Se déplacer sur le ventre sur une distance de 15 m. | Déplacement libre sans contrainte temporelle. |
| Au cours de ce déplacement, au signal sonore, réaliser un surplace vertical pendant 15 secondes puis reprendre le déplacement pour terminer la distance des 20 m. | Position verticale statique ou dynamique ; visage et voies respiratoires émergées. |
| Faire demi-tour sans reprise d’appuis et passer d’une position ventrale à une position dorsale. | Ne pas toucher le fond ou le mur. Sans reprise d’appui solide (fond du bassin, bord, ligne d’eau ou objet flottant). |
| Se déplacer sur le dos sur une distance de 20 m. | Déplacement libre sans contrainte temporelle. |
| Au cours de ce déplacement, au signal sonore réaliser un surplace en position horizontale dorsale pendant 15 secondes, puis reprendre le déplacement pour terminer la distance des 20 m. | Position horizontale dorsale statique avec ou sans action de stabilisation ; voies respiratoires émergées. |
| Se retourner sur le ventre pour franchir à nouveau l’obstacle en immersion complète. | L’immersion du corps doit être complète. Aucune partie du corps du nageur ne doit toucher l’obstacle. |
| Se déplacer sur le ventre pour revenir au point de départ. | Déplacement libre sans contrainte temporelle. |
| S’ancrer de manière sécurisée sur un élément fixe et stable. | Le nageur peut attendre les secours. |
Natation scolaire : les conditions de son enseignement dans le premier et le second degré.
Publiée au BOEN sous la référence NOR : MENE2129643N la Note de service du 28-2-2022 abroge la circulaire n° 2017-127 du 22 août 2017 définissant les conditions de l’enseignement de la natation dans le premier et le second degré.
Cette note de service a pour objet de définir les conditions de l’acquisition par les élèves, dès leur plus jeune âge, d’une aisance suffisante pour évoluer en sécurité dans le milieu aquatique et de définir l’enseignement de la natation dans le cadre scolaire, dans le respect de la réglementation en vigueur. Elle vise à faire toute sa place aux premiers apprentissages permettant d’évoluer en sécurité dans un milieu aquatique surveillé tout en conservant la perspective de la construction des compétences, par la pratique de la natation et des activités aquatiques, définies par le programme de l’éducation physique et sportive (EPS) au fil de la scolarité.
Le test du Pass-nautique, antérieurement désigné « aisance aquatique »
La réussite au test Pass-nautique, antérieurement désigné « aisance aquatique », permet l’accès aux activités nautiques et aquatiques dans le cadre des accueils collectifs de mineurs conformément aux dispositions des articles A. 322-3-1 et A. 322-3-2 du Code du sport.
Ce test peut être réalisé avec ou sans brassière de sécurité́.
Le test peut être préparé et présenté dès le cycle 2, et lorsque cela est possible, dès la grande section de l’école maternelle.
Ce test permet de s’assurer que le jeune est apte à :
- effectuer un saut dans l’eau ;
- réaliser une flottaison sur le dos pendant cinq secondes ;
- réaliser une sustentation verticale pendant cinq secondes ;
- nager sur le ventre pendant vingt mètres ;
- franchir une ligne d’eau ou passer sous une embarcation ou un objet flottant.
La réussite au test est certifiée conformément aux dispositions du II de l’article A. 322-3-2 du Code du sport ou de l’article 3 de l’arrêté du 25 avril 2012 portant application de l’article R. 227-13 du Code de l’action sociale et des familles.
Aisance aquatique, repères et paliers d’acquisitions
L’annexe 3 de la note de service du 28-2-2022 fixe des repères pour l’aisance aquatique et paliers d’acquisitions qui permettent de situer l’élève en grande profondeur (au minimum taille de la personne avec le bras levé) et sans matériel de flottaison.
| Paliers d’acquisitions de l’aisance aquatique | Objectifs | Observation |
| Repères clés pour le professeur ou l’intervenant | ||
| Palier 1 : Cette première étape consiste à entrer seul dans l’eau, se déplacer en immersion complète et à sortir seul de l’eau. | S’engager dans le milieu aquatique et découvrir une nouvelle locomotion | 1) Entrer seul dans l’eau |
| 2) Sortir seul de l’eau | ||
| Passer de l’appui à la suspension | 3) Se déplacer avec les épaules immergées | |
| S’immerger | 4) Immerger complètement la tête pendant plusieurs secondes | |
| S’immerger de plus en plus longtemps | ||
| Palier 2 : Cette seconde étape nécessite de sauter ou chuter dans l’eau, à se laisser remonter, à flotter de différentes manières, à regagner le bord et à sortir seul. | Accepter l’action de l’eau sur son corps | 5) Toucher le fond avec les pieds (Profondeur taille avec le bras levé) |
| Enchaînement 6) Puis se laisser remonter passivement | ||
| Sauter et se rendre indéformable pour « passer à travers » l’eau | A partir d’un saut : 7) Toucher le fond avec les pieds (Profondeur minimum taille avec le bras levé) | |
| Enchaînement 8) Puis se laisser remonter passivement | ||
| Palier 3 : Cette dernière étape consiste à entrer dans l’eau par la tête, à remonter à la surface, à parcourir 10 m en position ventrale tête immergée, à flotter sur le dos avec le bassin en surface, à regagner le bord et à sortir seul. | Accepter le déséquilibre et le changement de direction | 9) Basculer dans l’eau depuis le bord et entrer dans l’eau par le haut du dos |
| Enchaînement 10) Puis pivoter dans l’eau pour se retrouver dos au mur | ||
| Choisir sa forme pour s’orienter de différentes façons | 11) S’allonger sur le ventre, bras dans le prolongement du corps tête sous les bras, quelques secondes | |
| 12) S’allonger sur le dos, bras dans le prolongement du corps, le temps de plusieurs échanges ventilatoires | ||
| 13) Entrer dans l’eau par la tête en premier et glisser plusieurs mètres sans nager | ||
| 14) Parcourir 10 mètres sans prise d’appui solide |
